ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Күш моменті |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жай механизмдер. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 – «Механиканың алтын ережесін» тұжырымдау және қарапайым механизмдердің қолданылуына мысалдар келтіру; 7.2.4.2 – күш моменті ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про моего соседа Азамата. Он решил помочь бабушке и достать из колодца полное ведро воды. Раньше он просто тянул ведро за веревку руками. Но вчера он придумал гениальную идею: перекинул веревку через сук дерева над колодцем и потянул вниз. «Теперь, — сказал он, — мне нужно прикладывать гораздо меньше силы, чтобы поднять то же самое ведро! Я стал сильнее!» Ребята, как вы думаете, прав ли Азамат? Стал ли он действительно сильнее? Или здесь какой-то секрет? Запишите в тетради ваш вариант ответа: «Прав/Не прав, потому что...» и одну-две причины». | Слушают историю. Индивидуально записывают в тетради свой ответ (гипотезу) с кратким обоснованием. Готовятся к обсуждению. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (прав/не прав). • Ученик пытается дать краткое пояснение, связанное с силой или устройством. (Формирующее, активизация prior knowledge) |
Тетрадь, ручка. Цифровая доска или экран для возможной фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||