ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление жидкостей и газов, вызванное действие силы тяжести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать о давлении внутри жидкости и газе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про своего знакомого, Алишера. Он очень любит плавать с маской и трубкой. Однажды он нырнул в озеро на глубину около 2 метров, чтобы рассмотреть красивую ракушку. Вдруг он почувствовал, что у него сильно заложило уши, и ему стало некомфортно. Алишер подумал: 'Наверное, это потому, что вода давит на меня со всех сторон одинаково, ведь жидкость передает давление'. Ребята, как вы думаете, прав ли Алишер в своем объяснении? В чем здесь может быть неточность?" Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю 2-3 предположения. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания нескольких вариантов коротких историй с разными "ошибками" для разных групп учеников, чтобы дифференцировать вызов. |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения (например: "Давление неодинаковое на разной глубине", "Сила тяжести создает давление", "Воздух в ушах сжимается"). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Выдвигает гипотезу, пытаясь найти неточность в объяснении. • Связывает ощущения дайвера с физической причиной. |
• Проектор/экран для вывода вопроса. • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||