ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление в жидкостях и в газах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление, как передается давление в жидкости и в газе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать давление. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но могу сдвинуть гору. Я в воде и в воздухе, передаюсь во все стороны без промедления. Что я такое?» (Пауза). Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Кто готов озвучить свою версию?" Фиксирует 2-3 гипотезы на доске (например, "сила", "давление", "энергия"). "Отлично! Все версии интересны. Чтобы проверить их, давайте сегодня станем исследователями. Тема нашего урока: «Давление в жидкостях и в газах». Мы выясним, как же оно передается и почему это так важно." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации серии тематических загадок или ребусов разной сложности, чтобы адаптировать "вызов" под разный уровень подготовки учеников. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предложил гипотезу, связанную с темой (давление, сила, жидкость, газ). 2. Ученик аргументировал свой ответ (устно или письменно). |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||