ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон преломления света. Полное внутреннее отражение Лабораторная работа № 4 «Определение показателя преломления стекла». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.1 - экспериментально определять показатель преломления стекла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте, что вы — инженеры, проектирующие подводный оптоволоконный кабель для интернета между континентами. Вдруг поступает сообщение: на одном из участков кабель поврежден, и сигнал стал резко затухать. Ваша первоначальная гипотеза — нарушено полное внутреннее отражение внутри волокна. Как вы думаете, что могло привести к такой проблеме и как, зная только свойства стекла (основного материала волокна), можно проверить свою догадку прямо в лаборатории?" Дайте 2 минуты на обсуждение в парах. Затем выслушайте 2-3 прогноза. ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев поломки или визуализации проблемы. Midjourney/DALL-E для создания изображения поврежденного кабеля. |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например, трещина, изменение показателя преломления из-за примесей, изгиб). Делают прогноз: чтобы проверить, нужно измерить показатель преломления материала. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, связанное со свойствами света (преломление/отражение). |
Презентация со слайдом-кейсом, изображение оптоволоконного кабеля. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||