КСП «Решение задач. СОР "Космология» по физике, 11 класс

• Объяснять физический смысл видимой и абсолютной звёздной величины, приводить примеры классификации звёзд.
• Анализировать диаграмму Герцшпрунга-Рассела и описывать эволюционный путь звезды.
• Применять закон Хаббла для оценки возраста Вселенной, вычислять постоянную Хаббла по данным.
• Интерпретировать данные микроволнового фонового излучения в контексте теории Большого Взрыва.

Учитель: «Добрый день, астронавты! Сегодня мы проводим разведку глубин Вселенной. У вас на столах — карточки с тремя утверждениями (Верно/Неверно). За 60 секунд каждый самостоятельно решает, истинно ли утверждение. Время пошло!»

Учитель запускает таймер на проекторе (60 сек).

Утверждения для челленджа:
1. Чем меньше абсолютная звёздная величина, тем ярче звезда. (Верно)
2. Диаграмма Герцшпрунга-Рассела показывает зависимость массы от температуры. (Неверно, светимость от температуры/спектра)
3. Закон Хаббла гласит: скорость удаления галактики прямо пропорциональна расстоянию до неё. (Верно)

После таймера: «Обменяйтесь карточками с соседом по парте. Сверим ответы (слайд с верными). Поднимите руку, у кого 3 из 3? Отлично! А теперь скажите, какое отношение эти понятия имеют к нашей теме?»

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме урока: «Сегодня решаем задачи и пишем СОР по Космологии».

• Ученики берут карточки, читают утверждения.
• В течение 60 секунд ставят «+» или «–» напротив каждого.
• По сигналу таймера обмениваются карточками с соседом, проверяют по эталону на экране.
• Формулируют, о чём пойдёт речь на уроке (звёздные величины, диаграмма Г-Р, закон Хаббла, Большой Взрыв).

• 1 балл — верно определил истинность/ложность каждого утверждения (взаимопроверка).
• Участвует в обсуждении, приводит примеры.