ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. «Переменный ток» . «Квантовая физика. Физика атомного ядра |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 - характеризовать переменный ток, используя такие физические величины как период, частота, максимальное и эффективное/действующее значения напряжения, тока, электродвижущая сила. 11.7.1.4 - объяснять природу фотоэффекта и приводить примеры его применения. 11.7.2.2 - уметь рассчитывать период полураспада графическим методом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + Почему?») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы повторим две важные темы — переменный ток и квантовую физику с ядром. Начнём с провокации. Вопрос: *Как вы думаете, можно ли превратить энергию радиоактивного распада напрямую в электричество без движущихся частей?* Голосуем: поднимите левую руку те, кто считает «да», правую — «нет». (После голосования) А теперь коротко: почему вы так думаете? Выслушиваю 2-3 аргумента.» |
— Поднимают руки в соответствии с мнением. — 2-3 ученика кратко объясняют свою позицию (возможные ответы: «да, через фотоэффект», «нет, нужен генератор»). |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение; • приводит хотя бы один аргумент. |
— доска, мел или презентация с вопросом; — таймер (1 мин на голосование). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||