ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа № 3 Определение показателя преломления стекла |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.5 - экспериментально определять показатель преломления стекла и предлагать пути улучшения постановки эксперимента |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас лабораторная работа. Но прежде чем приступить, давайте пофантазируем. Что было бы, если бы у стекла не было показателя преломления? Или если бы он был равен 1, как у вакуума? Как бы изменился наш мир? Подумайте 1 минуту». После обсуждения: «Отлично, ваши идеи показывают, насколько важна эта величина. Сегодня мы не будем фантазировать, а точно измерим её. Цель нашей работы — экспериментально определить показатель преломления стекла и подумать, как можно сделать эксперимент точнее. Работать будете в парах. Напомните, пожалуйста, основные правила техники безопасности при работе с оптическими приборами?» |
Ученики предлагают варианты: «Линзы не фокусировали бы свет», «Очки не работали бы», «Мы не видели бы радугу», «Подводный мир выглядел бы иначе». Формулируют правила безопасности: не направлять луч лазера в глаза, аккуратно обращаться со стеклянной пластиной. | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с ролью показателя преломления в природе или технике. • Ученик называет минимум два правила безопасной работы. (без баллов) |
• Презентация с изображениями оптических явлений (радуга, линзы, мираж). • ИИ-сервис для генерации гипотез (ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать список неочевидных последствий для стимулирования дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||