ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космология СОЧ за 4 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.____________________.1.2 — различать понятия видимая звездная величина и абсолютная звездная величина; 11.____________________.1.3 — использовать формулы для определения видимой и абсолютной звездных величин; 11.____________________.1.4 — использовать законы Стефана-Больцмана и Вина для характеристики излучения Солнца; 11.____________________.1.5 — использовать диаграмму Герцшпрунга-Рассела для объяснения эволюции звезд; 11.____________________.1.____________________ — уметь оценивать возраст Вселенной, используя закон Хаббла; 11.____________________.1.11 — объяснять теорию Большого Взрыва, используя данные о микроволновом фоновом излучении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём с быстрой мозговой атаки. За 1 минуту запишите в тетради все слова, которые приходят в голову, когда вы слышите “Космология”, “СОЧ”, “Вселенная”. Время пошло!» «Стоп. Теперь выберите три самых ярких ассоциации. Давайте обсудим: (1) что вы написали, (2) почему это важно, (3) как это связано с целями сегодняшнего урока.» Учитель фиксирует ключевые слова на доске (кластер) — Большой взрыв, красное смещение, светимость, звезды, диаграмма Г–Р. |
Ученики за 60 секунд записывают ассоциации. Затем по очереди (3 ученика) называют три своих слова, обосновывают выбор. Участвуют в обсуждении, дополняют кластер. | Дескрипторы (без баллов): • участие в генерации ассоциаций • аргументация выбора • проявление любознательности |
Тетради, маркеры/мел, доска; секундомер (телефон). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по запросу учителя). Например: «Сгенерируй 5 неожиданных связей между космологией и повседневной жизнью». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (4 мин) | ||||