КСП «Конструкторские задачи и задачи на проекты: плоский конденсатор заданной емкости, генераторы различных колебан…» по физике, 11 класс

• Спроектировать и рассчитать параметры плоского конденсатора заданной емкости, используя формулу электроемкости и справочные данные о диэлектриках.
• Разработать концептуальную модель простейшего генератора электромагнитных колебаний (на примере LC-контура или мультивибратора), объяснив принцип его работы.
• Представить проектную идею практического применения разработанного устройства, аргументировав его новизну, полезность или экономическую целесообразность.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем конструкторами и изобретателями. Но для начала разгадаем загадку. Послушайте внимательно: 'Не батарейка, но копит ток. Не проводник, но пропускает его толчок. Между пластинами пустота, но от нее зависит вся работа. Что это?' (Пауза). Правильно, это конденсатор! А теперь второй вопрос: 'Он не маятник, но качается. Не звук, но распространяется. Рождается в цепи из катушки и конденсатора, его частота всем известна для радио.' Что это? (Пауза). Да, электромагнитные колебания!"

"А теперь подумайте и запишите в тетради свою гипотезу: Как, используя только конденсатор, катушку и источник тока, можно заставить лампочку мигать с заданной частотой? Запишите кратко свой вариант ответа. Через 2 минуты обсудим."

• Слушают загадку, предлагают варианты ответов.
• Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу по поставленному вопросу.
• Несколько учеников озвучивают свои предположения (например, "нужно собрать цепь, где конденсатор будет заряжаться и разряжаться через катушку", "частота зависит от значений емкости и индуктивности").

• Ученик предлагает верный или логичный вариант ответа на загадку.
• Формулирует гипотезу, связанную с элементами колебательного контура.

• Доска/флипчарт.
• Маркеры/мел.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме для дифференциации (можно предложить более сложную загадку продвинутым ученикам).