Перейти к содержанию
КСП

КСП «Классификация задач по СТО и примеры их решения» по физике, 11 класс

Краткосрочный план урока по физике для 11 класса по теме «Классификация задач по СТО и примеры их решения». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Физика
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"

Краткосрочный план по физике в 11 класс

РазделГеометрическая оптика
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаКлассификация задач по СТО и примеры их решения.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)применять положений СТО
Цель урока
  • Классифицировать типовые задачи специальной теории относительности (СТО) по основным разделам: релятивистское замедление времени, сокращение длины, релятивистский закон сложения скоростей, зависимость массы от скорости, взаимосвязь массы и энергии.
  • Применять постулаты СТО и соответствующие формулы для решения задач выбранного типа, корректно интерпретируя физический смысл полученных результатов.
  • Проявить критическое и творческое мышление, предлагая нестандартные подходы к решению или формулировке задач в рамках СТО.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: загадка)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, где наши привычные представления о пространстве и времени дают сбой. Начнем с загадки. Представьте двух близнецов. Один остается на Земле, а второй отправляется в космическое путешествие на звездолете, движущемся с околосветовой скоростью. Вернувшись, космонавт обнаруживает, что его брат-домосед... старше его. Как такое возможно? Это парадокс близнецов из СТО. Ваша задача: в течение 2 минут индивидуально запишите свою гипотезу – какое явление СТО лежит в основе этого парадокса? И попробуйте предположить, на какие основные типы можно разделить все задачи СТО, если опираться на этот пример?"

После обсуждения гипотез (1-2 минуты): "Отлично, ваши идеи касаются замедления времени, относительности одновременности. Это ключевые понятия. Сегодня мы систематизируем все типы задач СТО и научимся их решать."

  • Слушают загадку.
  • Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь (явление СТО и возможную классификацию задач).
  • По желанию 2-3 ученика озвучивают свои предположения.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик предложил гипотезу, связанную с постулатами или следствиями СТО (замедление времени, относительность).
  • Ученик попытался выделить хотя бы один тип задач (про время, длину, скорость).
  • Ученик участвовал в обсуждении, задавал уточняющие вопросы.
  • Доска или экран с формулировкой парадокса близнецов.
  • ИИ-сервис для визуализации: Midjourney или DALL-E (можно заранее сгенерировать изображение парадокса близнецов для наглядности).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.