ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Волновая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дифракция света. Дифракционные решетки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.5 - объяснять дифракционную картину от нити, щели, круглого отверстия, используя теорию Френеля 11.6.1.2 - описывать применение дифракционной решетки для определения длины волны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Однажды мой знакомый фотограф купил очень дорогой объектив для своей камеры. Он хвастался, что теперь его снимки будут идеально четкими, потому что в объективе используются специальные просветляющие покрытия, которые полностью устраняют дифракцию света. Он говорил, что дифракция — это враг резкости, и с ней нужно бороться. Вопрос к вам: что в его утверждении является неточностью или «триггером»? Подумайте 1 минуту, затем обсудим».
После обсуждения: «Верно, дифракцию света невозможно полностью устранить, это фундаментальное волновое явление. Покрытия минимизируют отражение, но не дифракцию. Сегодня мы как раз углубимся в суть этого явления и узнаем, как его не только «устранять», но и с пользой применять». |
Слушают рассказ. Анализируют утверждение на предмет ошибки. Высказывают предположения (например: дифракцию нельзя полностью убрать, она фундаментальна; покрытия борются с другим явлением). Участвуют в обсуждении, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет ключевую неточность в утверждении (невозможность полного устранения дифракции). • Формулирует предположение о теме/цели урока. |
Доска или экран для фиксации ключевых слов от учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||