ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Атомная физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественная радиация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.7 объяснить, на основе закона радиоактивного распада причины, длительного сохранения заражения местности ядерными отходами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Добрый день! Сегодня мы поговорим о невидимой, но очень важной теме. Представьте: в одной стране после аварии на АЭС часть территории была загрязнена радиоактивным изотопом цезий-137. Прошло 30 лет. Журналист в своем репортаже заявил: "За 30 лет вся радиоактивность давно исчезла, так как период полураспада цезия-137 всего 2 года. Люди могут безопасно возвращаться". Внимание, вопрос: что в этом утверждении не так? Подумайте 1 минуту и запишите свою версию в тетрадь».
После паузы: «Кто готов высказать предположение?» (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности). «Отлично, разные мнения. Чтобы точно разобраться, нам нужно глубже понять, как происходит радиоактивный распад и что такое период полураспада. Это и будет ключом к нашей сегодняшней теме: "Естественная радиация" и проблеме долговременного заражения». |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют утверждение на предмет ошибки. Записывают свои мысли. Желающие озвучивают предположения (например: «Период полураспада — это не время полного распада, а время, за которое распадается половина ядер»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается найти логическое несоответствие в утверждении. • Ученик делает предположение, связанное со временем распада или определением периода полураспада. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||