ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Жидкие и твердые тела |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание, капиллярные явления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.2 – объяснять природу поверхностного натяжения и роль капиллярного явления в повседневной жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с одного простого вопроса. Представьте, что вы аккуратно кладете обычную швейную иглу на поверхность воды в стакане. Как вы думаете, что произойдет? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что игла утонет сразу. Теперь поднимите руку те, кто считает, что игла будет плавать на поверхности. (Учитель фиксирует результаты). Интересно! Почему мнения разделились? Давайте выслушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Это кажется удивительным, но тонкая стальная игла может держаться на воде. Сегодня мы узнаем, какая сила позволяет это сделать, и как это связано с темой нашего урока: «Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание, капиллярные явления». Откройте тетради, запишите число и тему». | Ученики голосуют, высказывают свои предположения (например: «Игла тяжелая, поэтому утонет», «Вода имеет пленку, которая может ее удержать»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Выдвигает предположение, основанное на жизненном опыте. • Активно слушает мнения одноклассников. |
Стакан с водой, швейная игла (для демонстрации или мысленного эксперимента). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||