ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Агрегатные состояния вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плавление и кристаллизация твердых тел, температура плавления, удельная теплота плавления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.7 применять формулу количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задач; 8.3.1.4 описывать переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории; 8.3.2.11 анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Посмотри на экран. Что здесь изображено? (ледяная скульптура, наполовину растаявшая, с подписью: "Иногда, чтобы стать текучим, нужно пройти через плавление. А чтобы сохранить форму — нужна дисциплина.") Почему это про нас? Как ты думаешь, как этот мем связан с темой урока?» Ожидаемый ответ ученика: «Лед плавится — переходит в воду, а вода замерзает — кристаллизуется. Это про агрегатные состояния.» Учитель: «Верно. Сегодня мы разберёмся, как и почему это происходит, какие законы скрываются за таянием льда и застыванием металла. А ещё — как в этих процессах проявляется ответственность и справедливость. Запиши тему в тетрадь.» |
Ученик смотрит мем, высказывает гипотезу, записывает тему. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает связь между изображением и темой; • проявляет интерес и готовность к работе. |
Слайд с мемом (ледяная скульптура), проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||