ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Кинематика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погрешности физических величин. Обработка результатов измерений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.2 - различать систематические и случайные ошибки; 10.1.1.3 - определять зависимые, независимые и контролируемые (постоянные) физические величины; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель показывает на экране мем: спортсмен на финише с секундомером, подпись «Идеальный забег? Погрешность 0.2 с — и ты второй». — Ребята, посмотрите на этот мем. Почему погрешность решает, кто чемпион? Как это связано с нашей темой? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, любые измерения неточны. Сегодня разберёмся, как оценивать эту неточность и записывать результаты по-научному. — Запишите в тетрадь: «Погрешности физических величин. Обработка результатов измерений». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема • Называет связь с точностью измерений • Записывает тему урока |
Проектор / экран, мем (картинка «спринт + погрешность»), тетрадь |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||