ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электрический ток в различных средах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полупроводниковые приборы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.3 – приводить примеры использования полупроводниковых приборов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Не металл я, но могу пропускать. Не проводник я, но могу управлять. Мой «ум» зависит от света и тепла, в каждом смартфоне и телевизоре я живу. Кто я?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Давайте послушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Все вы были близки к истине. Это целый класс устройств – полупроводниковые приборы. Именно о них и пойдет речь сегодня. Сформулируйте, пожалуйста, вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы в ходе урока? (Записывает вопросы на доске: Что это? Как работают? Где применяются?)» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Предлагают свои версии ответа (например: «чип», «микросхема», «полупроводник»). Формулируют вопросы по теме. | Дескрипторы: • Ученик предлагает гипотезу, связанную с электричеством или электроникой. • Ученик формулирует хотя бы один вопрос по теме урока. Без баллов. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||