ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Электрический ток в различных средах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полупроводниковые приборы СОР № 6 «Ток в различных средах». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.3 – приводить примеры использования полупроводниковых приборов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-опрос с таймером») |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать ток в различных средах и переходим к одной из самых технологически важных тем. Прежде чем открыть новую страницу, давайте проверим, насколько вы уже «дружите» с современной техникой. У вас на столах лежат карточки с названиями приборов. Ваша задача за 2 минуты индивидуально распределить их в две колонки: «Содержит полупроводниковые элементы» и «Не содержит или содержит в незначительном количестве». Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты). После таймера: «Стоп! Давайте быстро сверим. Я буду называть прибор, а вы поднимайте карточку с нужной колонкой. Смартфон? (Пауза). Правильно, содержит. Электрический чайник с простым нагревателем? (Пауза). Верно, не содержит. А как вы думаете, почему полупроводники так важны?» (Выслушивает 1-2 кратких ответа). «Отлично, это и есть ключ к нашему сегодняшнему уроку. Запишите тему: «Полупроводниковые приборы»». |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально в течение 2 минут сортируют карточки с названиями приборов (смартфон, лампа накаливания, ноутбук, холодильник с инвертором, простой утюг, солнечная батарея, радиоприемник). - Участвуют в быстрой фронтальной проверке, поднимая карточки. - Отвечают на вопрос учителя. - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно включился в работу с первых минут. - Выполнил сортировку большинства приборов (минимум 5 из 7) логично, даже если допустил ошибки. - Проявил познавательный интерес, пытаясь аргументировать свой выбор. |
- Набор карточек «Блиц-сортировка» (7 шт. на каждого ученика). - Таймер (проектор или онлайн-таймер). - ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации списка бытовых приборов разной сложности для карточек, обеспечивая разнообразие. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||