КСП «Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха» по физике, 10 класс

• Объяснить разницу между насыщенным и ненасыщенным паром, используя модель динамического равновесия.
• Определить абсолютную и относительную влажность воздуха, рассчитать относительную влажность по данным психрометра.
• Провести практическое измерение влажности воздуха в кабинете с помощью психрометра и проанализировать полученные данные.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о невидимом, но очень важном для нашего комфорта и даже здоровья явлении. У меня к вам вопрос: Почему в жаркий день холодная бутылка воды покрывается каплями снаружи, а в морозную погоду на окнах появляется иней? Давайте проголосуем: кто считает, что это связано с температурой воздуха? (поднимите руку). А кто думает, что причина в чем-то другом, содержащемся в воздухе?"

После голосования: "Обсудите в парах ваши версии в течение одной минуты. Каковы ваши предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы затронули ключевой момент — водяной пар в воздухе. Именно его свойства и количество мы будем изучать сегодня. Тема нашего урока: «Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха»."

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации гипотез учеников. Можно использовать чат-бота в Telegram/Ватсап для анонимного опроса перед уроком.

• Слушают вопрос учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы.
• Представляют свои версии классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Участие в голосовании.
• Активное обсуждение в паре.
• Формулировка предположения, связанного с наличием водяного пара в воздухе.

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто доска/флипчарт.
• Мессенджер с чат-ботом для опроса (опционально).