ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Основы термодинамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обратимые и необратимые процессы. Энтропия. Второй закон термодинамики Круговые процессы и их коэффициент полезного действия, цикл Карно |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 - применять первый закон термодинамики к изопроцессам и адиабатному процессу; 10.2.3.3 - описывать цикл Карно для идеального теплового двигателя; 10.2.3.4 - применять формулу КПД теплового двигателя при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с провокационного вопроса. Представьте, что у вас есть стакан с горячим чаем и стакан с холодной водой. Если вы смешаете их, получится теплая смесь. Вопрос: Можете ли вы без каких-либо дополнительных устройств и затрат энергии разделить эту теплую воду обратно на горячий чай и холодную воду? Поднимите руку, кто считает, что это возможно. А теперь руку, кто считает, что невозможно. Интересно, почему большинство считает, что невозможно? Давайте коротко обсудим. (Выслушивает 2-3 ответа). Именно! Так мы подходим к понятию необратимого процесса. Сегодня мы изучим, какие процессы в природе обратимы, а какие нет, и как это связано с очень важным понятием — энтропией и вторым законом термодинамики." | Учащиеся слушают вопрос, голосуют поднятием руки, высказывают свои предположения о причинах необратимости (например, "энергия рассеивается", "порядок сам по себе не восстанавливается"). | Наблюдение за участием в голосовании и обсуждении. Дескриптор: ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с направлением процесса. | Доска или экран для фиксации вопроса. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации аналогичных бытовых примеров необратимых процессов (например, рассыпанная соль, разбитая чашка) для усиления провокации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||