ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | Сымтыкова Гульбара Валиевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитные свойства вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определите магнитные свойства вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Магнитный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир магнетизма, но не просто полей, а самих веществ. Чтобы настроиться, проведем магнитный блиц. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, ответьте на два вопроса: 1. Все ли вещества притягиваются магнитом? 2. Как вы думаете, почему постоянный магнит не размагничивается со временем? Пишите свои гипотезы, не бойтесь ошибиться. Время пошло! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь обсудите ваши ответы с соседом по парте (1 минута). Готово? Кто хочет поделиться своей или общей идеей?"
ИИ-инструменты: Можно использовать инструмент для создания интерактивных опросов в реальном времени (например, Mentimeter или Kahoot!) для мгновенного сбора и визуализации всех гипотез класса на экране. Это повысит вовлеченность и покажет разнообразие мнений. |
Индивидуально записывают свои предположения на листочках. Затем обсуждают в парах (19 учеников = 9 пар + 1 тройка). Высказывают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает как минимум одну гипотезу. • Ученик участвует в обсуждении с напарником. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Таймер на экране, листы бумаги, ручки. ПК/смартфон учителя для ИИ-сервиса интерактивного опроса (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||