ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитное поле. Правило буравчика. Вектор магнитной индукции. Взаимодействие параллельных токов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 – описывать величину, характеризующую магнитное поле проводников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Магнитный детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем расследование. У вас на столах лежат карточки с изображениями. Ваша задача за 2 минуты: 1) Разделиться на пары. 2) Изучить картинки. 3) Найти общий признак для всех изображений. Таймер пошел!" (После 2 минут) "Время! Какие у вас версии? Что объединяет компас, электродвигатель, динамик и катушку с током?" (Выслушивает ответы). "Верно, все они связаны с магнитным полем. А как мы можем описать это поле? Как определить его направление и силу? Сегодня мы станем настоящими исследователями магнитных полей и научимся пользоваться правилом буравчика." |
Объединяются в пары. Изучают карточки. Совместно обсуждают и формулируют общий признак. Отвечают на вопрос учителя (ожидаемый ответ: магнитное поле, электрический ток). | Дескрипторы: Учащийся активно включился в обсуждение в паре. Высказал предположение о связи изображений с магнитными явлениями. Без баллов. | Карточки с изображениями (компас, электродвигатель, динамик, соленоид), таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Midjourney) для создания стилизованных, понятных картинок по запросу "магнитное поле в технике". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||