ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитное поле. Правило буравчика. Вектор магнитной индукции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 – описывать величину, характеризующую магнитное поле проводников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: в городе Астана строят новый вокзал. Архитекторы хотят сделать раздвижные двери, которые будут открываться, когда человек подходит. Внутри двери спрятан электромагнит. Как вы думаете, почему дверь открывается? Что произойдет, если магнитное поле исчезнет? Запишите в тетради свой прогноз в 1-2 предложениях. Через 2 минуты обсудим.»
Выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске ключевые слова (магнитное поле, ток, катушка). Подводит к теме: «Сегодня мы научимся описывать магнитное поле и определять его направление с помощью правила буравчика.» |
- Слушают учителя, записывают прогноз в тетрадь. - 2-3 ученика устно озвучивают свои идеи. - Остальные дополняют или корректируют записи. |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает прогноз, основанный на житейском опыте. • Проявляет интерес, задает уточняющие вопросы. |
- Доска, мел/маркер. - Тетради для записей. - (ИИ-инструмент для генерации кейса: можно подготовить картинку вокзала с раздвижными дверями, созданную в Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||