ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Раздел III: ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическая движущая сила и внутреннее сопротивление источника тока. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понять физический смысл ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока и их влияние на работу электрической цепи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы начнем с реальной ситуации. Представьте, что вы купили новую мощную батарейку для фонарика. Вставили ее – свет яркий. Через некоторое время свет стал тусклым, хотя батарейка еще "не села" полностью. Если вы возьмете эту же батарейку и подключите к ней маленькую светодиодную лампочку от елочной гирлянды, она снова будет гореть достаточно ярко. Как вы думаете, почему одна и та же батарейка по-разному ведет себя с разными потребителями? Что внутри батарейки может ограничивать ток? Запишите ваши гипотезы в тетрадь». | Ученики индивидуально размышляют над кейсом, записывают свои предположения (например, «батарейка греется», «в ней есть свое сопротивление», «напряжение падает»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с изменением яркости лампы. • Предположение содержит намек на внутренние свойства источника (напряжение, сопротивление, энергия). |
• Интерактивная доска или слайд с описанием кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для генерации дополнительных аналогичных бытовых кейсов по запросу учителя для более широкого обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||