ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Напряжение и разность потенциалов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.1- объяснять понятия ЭДС и внутренне сопротивление, различия между ЭДС и падением напряжения во внешней цепи (с точки зрения энергии); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Напряжение и разность потенциалов». Сейчас я предлагаю вам вспомнить всё, что вы уже знаете об электрическом токе и источниках тока. На доске я напишу ключевое слово «ИСТОЧНИК ТОКА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть термины, явления, формулы, примеры из жизни. Начинаем!" (Учитель записывает все предложения учеников на доске в виде mind-map. После истечения минуты): "Спасибо! Вижу много интересных идей: батарейка, напряжение, закон Ома, аккумулятор. Теперь давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд, понятия, которые будут для нас отправной точкой сегодня. Какие это могут быть понятия? (Выслушивает предложения). Отлично, давайте остановимся на: 1) Напряжение, 2) Работа тока, 3) Сопротивление. Именно через призму этих понятий мы и будем сегодня открывать новые знания". |
Ученики активно предлагают ассоциации: «батарейка», «напряжение», «заряд», «электроны», «лампа», «сопротивление», «закон Ома», «аккумулятор телефона», «генератор». Совместно с учителем выбирают три ключевых понятия для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее одной ассоциации, связанной с темой. • Участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||