ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Физический практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физический практикум: Определение максимальной электроемкости воздушного конденсатора переменной емкости. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определить электроемкость воздушного конденсатора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: вчера я собирал радиоприемник. Мне нужно было поймать радиостанцию "Европа Плюс". Я взял конденсатор переменной емкости, повернул ручку на максимум и подумал: чем больше емкость, тем лучше прием, ведь чем больше пластин, тем больше заряда. Но прием был ужасным! В чем моя ошибка? (Пауза). Кто заметил неточность?» Верный ответ ученика: «Емкость зависит не от количества заряда, а от геометрии (площади и расстояния). Максимальная емкость не всегда дает лучший прием — нужно резонансное согласование с частотой станции. Ошибка в том, что вы думали, что чем больше емкость, тем лучше — это не так.» Учитель: «Верно! Сегодня мы разберемся, как именно определить максимальную емкость конденсатора и от чего она зависит.» |
|
Оценивание: без баллов Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||