ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Статика и гидростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центр масс. Виды равновесия. Сообщающиеся сосуды. Применение закона Паскаля. Опыт Торричелли. Атмосферное давление. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 определять центр масс абсолютно твердого тела и объяснять различные виды равновесия; 10.1.3.2 описывать закон Паскаля и его применение 10.1.3.3 объяснять термин гидростатического давления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж с таймером) |
«Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир статики и гидростатики. Начнём с мини-игры: “Три подсказки — одно понятие”. На экране появятся три картинки/слова. За 60 секунд запиши на листе понятие. Готов? Время пошло!» • Подсказки: 1) «Рычаг, качели, точка опоры»; 2) «Вода, уровень, шлюзы»; 3) «Ртуть, трубка, вакуум». «Стоп! Давай проверим. Ответы: центр масс (равновесие), сообщающиеся сосуды, опыт Торричелли. Отлично!» |
Ученик записывает три термина за 1 минуту. После таймера называет/показывает ответы, обсуждает с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • за 60 сек записал не менее 2-х верных понятий; • понимает связь подсказки с темой. |
Презентация (слайд с картинками/словами), таймер (онлайн или механический), лист, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||