ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ СОШ им. Р. Нұртазиной
Красткосрочный план по Физической культуре в 8 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательность в акробатических соединениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.1 - анализировать свои и чужие умения в двигательных действиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что вы тренеры спортивной секции и к вам пришел новый ученик, который хочет научиться делать акробатические связки. С чего бы вы начали его обучение? Почему последовательность элементов так важна в акробатике?" После ответов учащихся: "Правильно! Последовательность определяет не только красоту выполнения, но и безопасность. Сегодня мы будем учиться создавать и анализировать акробатические связки, а также развивать справедливость и ответственность при оценке своих и чужих умений." |
Учащиеся предлагают варианты начала обучения, аргументируют важность последовательности элементов, делятся личным опытом | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - карточки с изображениями акробатических элементов. Учитель задает наводящие вопросы: "Какой элемент проще? Что можно сделать после кувырка?" | Наблюдение за участием в обсуждении, анализ аргументации | Гимнастические маты, проектор с примерами акробатических связок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||