ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 7
| Параметр | Данные |
|---|---|
| Раздел | Приключенческие и команднообразующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс (всего 6 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвижные игры и эстафеты |
| Цели обучения (ЦО) | 7.1.5.1 уметь создавать и оценивать простые тактики, стратегии и композиционные идеи в ряде физических упражнений |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха | Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность. Дескрипторы: "Чётко выполняет передачу мяча без потери", "Бегает эстафету без существенных остановок и с равномерной скоростью", "Демонстрирует предложенную тактику и объясняет её", "Работает в команде, соблюдает правила и безопасное расстояние". |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. в начале Используй один из методов: мини-игра, провокационный вопрос, реальный кейс, загадка, сторитейлинг. Инструктаж по ТБ. (2-3 мин) | Приветствие: "Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок — подвижные игры и эстафеты. Цель: научиться придумывать простые тактики и применять их в эстафетах." Мини-игра (провокационный вопрос): "Кто быстрее: команда, бежащая одна за другой, или та, что использует 'передачу' как тактику? Подумайте 30 секунд и скажите свой вариант." Инструктаж по ТБ (полный текст): "Провожу краткий инструктаж по технике безопасности: проверьте обувь: шнурки завязаны, нет острых предметов; зона чистая, маты рядом, не бегать возле стен и окон; при падении — немедленно поднять руку; слушаем свисток: один длинный — стоп, два коротких — к началу построения; при ухудшении самочувствия — сообщить учителю. При выполнении прыжков и контактов сохраняем дистанцию минимум 1,5 м. Для занятий на ковре — проверить крепление ковров и отсутствие складок. Все упражнения выполняются контролируемо; первая помощь — аптечка у тренера." Постановка ролей: объявляю, что будем работать в 2 мини-группы по 3 человека; распределяю начальные роли: капитан, секундомер/счётчик, исполнитель (роли будут меняться). | Строятся в две мини-группы по 3 человека. Отвечают на провокационный вопрос. Проверяют своё состояние и форму. Подтверждают, что поняли ТБ, задают вопросы (если есть). | Критерии: готовность к уроку (в форме, шнурки, отсутствие украшений), понимание ТБ (короткий ответ на вопрос учителя). Ресурсы и инструменты: свисток, аптечка, список участников; ИИ-инструменты: ChatGPT (идея: быстрые подсказки по модификации правил для OOP при подготовке урока), таблицы в Google Sheets для регистрации присутствия/ролей. Для дифференциации особенно полезен ChatGPT (генерация адаптаций упражнений). | |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) | ||||