ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для 4 класса
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Раздел 4. Казахские национальные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальные интеллектуальные игры |
| Цели обучения (ЦО) | 4.____________________.6.1 объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
|
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. Инструктаж по ТБ. (3 мин) |
Приветствие и мотивация: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы не просто будем бегать и метать, а станем создателями! Представьте, что вы — совет акынов и батыров, которым поручили придумать новую игру для праздника Наурыз. Сможем ли мы, объединив наши идеи, создать что-то новое?» Инструктаж по ТБ: «Напомню главные правила безопасности: метаем мяч только по моей команде и только в сторону цели. Перед броском убедитесь, что в зоне броска никого нет. Во время бега смотрите вперед, чтобы не столкнуться. Слушаем сигналы свистка». |
Строятся в шеренгу. Слушают учителя, отвечают на вопрос. Задают уточняющие вопросы по технике безопасности. | Готовность к уроку (спортивная форма). Внимательность при инструктаже. | Свисток. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания примеров названий и правил новых игр, которые учитель может использовать как наводящие примеры. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (____________________3 м… · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (_________… | ||||