ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 4
| Раздел | Национальные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | мат ферзем |
| Цели обучения (ЦО) | 4.____________________.6.1. Объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
|
| Основные ресурсы урока | Мячи (волейбольные или резиновые, 6-8 шт), скакалки (10-1____________________ шт), маты (4-6 шт), стойки или конусы для разметки (8-10 шт), свисток, секундомер, измерительная лента, цветные жилетки или повязки для команд. |
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. Инструктаж по ТБ. (3 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы не просто игроки, а великие полководцы, которым нужно защитить своего короля (это будет ваш мат) и поставить мат королю противника с помощью ферзя. Но для этого нам нужна слаженная команда! Наша цель — научиться создавать новые хитрые комбинации вместе. Перед началом «сражения» — важные правила безопасности: следим за дистанцией, чтобы не столкнуться, бросаем мяч точно в цель (не выше пояса), приземляемся на полусогнутые ноги. Кто готов к стратегической игре?» | Строятся в шеренгу. Слушают учителя, отвечают на вопрос. Задают уточняющие вопросы по технике безопасности. | Готовность к уроку (спортивная форма). Внимание при инструктаже. | Свисток. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткой вступительной истории-метафоры об игре и командной работе. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (____________________3 м… · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (_________… | ||||