ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы региона. СОР 4/1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знают основные экологические проблемы на территории Казахстана; понимают причины возникновения экологических проблем; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Экологический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Давайте проверим, насколько вы внимательны к окружающему миру. У вас ровно 2 минуты! Задание: индивидуально, на листочках, запишите как можно больше слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'Экологические проблемы Казахстана'. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сейчас 1 минута: посчитайте количество уникальных (не повторяющихся) записей. Кто готов озвучить самое необычное слово или проблему, которое записал ваш напарник?" ИИ-инструменты: Можно использовать таймер онлайн или интерактивную доску (например, ClassDojo, Online Stopwatch) для визуализации времени, что создает эффект челленджа. Для детей с ООП можно заранее сгенерировать в ChatGPT или подобном сервисе список из 5-7 подсказок-слов (например, "мусор", "воздух", "вода", "завод") и раздать в качестве опоры. |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах проверяют и считают уникальные ответы. Отвечают на вопрос учителя. | Предоставлен шаблон листа с напечатанными подсказками-словами. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Упрощенная инструкция от учителя лично. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в парном обсуждении. |
Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки, интерактивная доска/экран для демонстрации таймера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||