ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.4 А Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы региона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.3.1 анализировать причины некоторых экологических проблем своего региона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и целеполагание: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы становимся юными эко-исследователями. Посмотрите на доску/экран. За 1 минуту каждый из вас составит в тетради ментальную карту (Mind-map) на тему «Экология моего края». Запишите слова-ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» (Учитель засекает 1 минуту). «Стоп! Выберите из своей карты 3 самых ярких слова или фразы. Поделитесь в парах. Затем мы обсудим самые частые ассоциации класса.» Возможные ответы учеников: загрязнение воздуха, мусор, вырубка лесов, степные пожары, засуха, болезни, грязная река. «Отлично! Сегодня мы не просто назовем проблемы, но и найдем их причины, а главное — предложим свои *новаторские* идеи для их решения. Вы готовы созидать и удивлять?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Тетрадь, ручка. - Доска/проектор для демонстрации примера Mind-map. - Таймер на телефоне/интерактивной доске. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры ассоциаций для затрудняющихся: «Сгенерируй 10 слов об экологии Казахстана для 6 класса»). - Флипчарт для записи общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||