ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое давление? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.3 описывать строение скелета человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Я напишу на доске ключевое слово – ДАВЛЕНИЕ. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть предметы, явления, ощущения, примеры из жизни. Начали!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары с соседом по парте. В течение 2 минут обсудите ваши списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить." (После обсуждения в парах). "Давайте послушаем несколько пар. Назовите ваши три ключевые ассоциации и кратко объясните, почему выбрали именно их." (Записывает 3-4 варианта от разных пар на доске, например: "шины", "нож", "атмосферное давление", "давление в школе"). "Отлично! Как видите, понятие давления окружает нас повсюду. Сегодня мы дадим ему точное научное определение, научимся его рассчитывать и даже посмотрим, как оно связано с... нашим собственным скелетом!" ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять свои ассоциации с телефонов. Это визуализирует общую картину, повышает вовлеченность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||