ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и источники энергии. Урок №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.5 характеризовать тепловое расширение; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать энергию. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Летом толстый, зимой худой. Не живой, а с костяком. Что это?» (Ответ: рельс или металлический мост). «Правильно! А теперь подумайте и запишите в тетради свой ответ на вопрос: Почему летом он «толстый», а зимой «худой»? Что с ним происходит? Запишите свою гипотезу (предположение) одним предложением. У вас 2 минуты». После обсуждения нескольких ответов: «Отличные идеи! Это явление называется тепловое расширение. Именно его мы сегодня и будем подробно изучать». |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы, записывают их в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: «Напиши: Почему рельс летом больше?». Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал гипотезу в тетрадь. 2. Гипотеза связана с изменением температуры или размера. |
Карточка с загадкой и вопросом (для ООП), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||