ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды смесей и способы их разделения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.3 готовить растворы с определенным составом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете бабушке на кухне и случайно просыпали сахар в банку с рисом. Как теперь отделить сахар от риса? Или другая ситуация - вы на пляже набрали песка с ракушками, как очистить песок? Сегодня мы научимся решать такие практические задачи и узнаем, какие бывают смеси и как их можно разделить. Давайте начнем с небольшой разминки: посмотрите на эти три стакана с разными веществами и попробуйте определить, что это за смеси?" | Слушают рассказ, анализируют проблемные ситуации, высказывают предположения о способах разделения смесей, рассматривают демонстрационные образцы | Работают с упрощенными образцами (крупные частицы), получают индивидуальные карточки-подсказки с изображениями этапов разделения | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | 3 стакана с разными смесями (песок+вода, соль+вода, рис+горох), карточки-подсказки, ChatGPT для генерации дополнительных примеров бытовых ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||