ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Урок №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.2 описывать уровни организации живых организмов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на эту картинку. Что вы видите? (Показывает мем: изображение кота, который смотрит в микроскоп на свою лапу, с подписью 'Изучаю свой клеточный уровень'). Почему это смешно? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, если кот изучает 'клеточный уровень'?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, кот, как и все живое, состоит из клеток. Но живые организмы устроены сложнее. Сегодня мы продолжим изучать процессы в живой природе и разберемся, из каких 'этажей', или уровней, состоит жизнь. Мы узнаем, что такое клетка, организм, популяция и биосфера, и как они связаны между собой." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с темой урока. Формулируют тему: уровни организации живого. | Демонстрация картинки на большом экране или индивидуальных планшетах. Упрощенный текст подписи к мему. Учитель повторяет вопрос и варианты ответов четко и медленно. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с понятиями "клетка" или "строение живого". (без баллов) |
- Мем "Кот-ученый" (изображение). - Проектор/интерактивная доска. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок по теме "уровни организации" для дальнейшего использования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||