ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Урок №7. СОР №1 «Процессы в живой и неживой природе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.7 исследовать необходимые условия для протекания фотосинтеза |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать процессы в живой природе. Давайте начнем с вопроса для размышления. Представьте себе: Что было бы, если бы все растения на Земле вдруг перестали получать солнечный свет? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите первую мысль, которая пришла в голову, на стикере."
(После обсуждения): "Спасибо за ваши идеи! Многие из вас затронули тему питания и воздуха. Это напрямую связано с процессом, который мы сегодня будем исследовать — фотосинтезом. Давайте сформулируем цель нашего урока: выяснить, какие условия необходимы растениям для создания пищи и кислорода." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, записывают свои гипотезы на стикерах (например: "Животные остались бы без еды", "Не было бы кислорода", "Растения бы погибли"). Затем кратко озвучивают свои мысли. Формулируют цель урока вместе с учителем. | Для учащихся с трудностями концентрации и формулирования мыслей: предоставить готовые варианты ответов на карточках для выбора ("стало бы меньше еды", "воздух стал бы грязным"). Использовать визуальную опору — иконку солнца и растения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает вариант развития событий, связанный с ролью растений. • Учащийся участвует в обсуждении, слушает других. |
Цветные стикеры, флипчарт/доска, маркеры, карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: Генерация изображения "Мир без растений" с помощью нейросети (например, Midjourney по запросу "Earth without plants, gloomy, no oxygen") для визуального усиления вопроса "что было бы, если". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Подробное описание разноуровневых задан… · Конец урока (5-10 мин) | |||||