ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Урок №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительные процессы в живой природе. Представьте себе на минуту: Что было бы, если бы все растения на Земле вдруг перестали выделять кислород? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите или запомните свою первую мысль". (Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе). | Учащиеся размышляют над вопросом, предлагают устно свои версии (например: "животным и людям нечем было бы дышать", "воздух стал бы грязным", "не было бы жизни"). | Учитель задает наводящие вопросы: "Что мы вдыхаем? Что выдыхают растения?". Использует визуальную опору — схему "Дерево — легкие планеты". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с дыханием, воздухом или жизнью. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, совместная онлайн-доска Miro или Padlet для сбора всех идей в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||