ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Урок №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.4 готовить временные микропрепараты; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать процессы в живой природе. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Прозрачный ящик с линзой-глазом, в нем мир иной открылся разом. Увеличивает он предметы, чтоб рассмотреть живые клетки. Что это?» (Микроскоп). Правильно! А теперь подумайте и скажите: Что нужно сделать, чтобы рассмотреть под микроскопом, например, кожицу лука? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске". Учитель фиксирует гипотезы учеников на доске, создавая кластер: "препарат", "стекло", "вода", "красить", "тонкий слой". ИИ-инструменты: Генератор загадок (ChatGPT) для создания интригующего вступления. Для визуализации кластера гипотез в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики могут добавлять стикеры удаленно или с планшетов. |
Ученики слушают загадку, предлагают ответ. Формулируют гипотезы о том, как приготовить объект для изучения под микроскопом. Пишут предположения на стикерах и крепят к доске. | Учитель озвучивает загадку четко, медленно. Для учеников с трудностями в письме предоставляет готовые карточки-подсказки со словами ("микроскоп", "стекло", "лук") для комбинации. Помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант ответа на загадку. 2. Ученик выдвигает хотя бы одну гипотезу о приготовлении препарата (устно или письменно). |
Стикеры, маркерная доска, маркеры. Онлайн-доска (Miro/Jamboard). Сгенерированная загадка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||