ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные и искусственные вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.2 – описывать виды смесей и предлагать способы их разделения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы в мире исчезли все искусственные вещества, созданные человеком? Остались бы только те, что мы находим в природе. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответов. Как изменилась бы наша жизнь дома, в школе, на улице?" Выслушивает ответы, записывает ключевые идеи на доске (например: не было бы пластика, машин, стекла, лекарств; остались бы дерево, вода, камень). "Отлично! Ваши ответы показывают, что вы уже многое знаете. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: Природные и искусственные вещества. Мы научимся их различать и даже поговорим о том, как можно разделять смеси, в которые они могут входить." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Поднимают руку, предлагают свои варианты ответов. Вступают в диалог с учителем, слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант изменения мира/быта. • Ученик аргументирует свой ответ, связывая его с предметами из окружающей среды. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||