ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | повторение темы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одноклеточные и многоклеточные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы, сходства и различия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, давайте за 1 минуту каждый на листочке напишет все слова-ассоциации к фразе "Живые организмы". Время пошло!» (через минуту) «Теперь выберите три самых важных слова, которые вы связываете с одноклеточными и многоклеточными. Поделитесь в парах, затем я запишу на доске 3 общих ассоциации».
Возможные ответы: клетка, ядро, бактерия, человек, растение, ткань, орган. |
- Индивидуально записывают ассоциации. - В парах обсуждают 3 ключевых слова. - Формулируют общие ассоциации для кластера. |
Для детей с ООП: выдать карточку с картинками (амеба, инфузория, человек, дерево) для визуальной опоры при подборе слов. |
Дескрипторы (без баллов): • называет не менее 3 ассоциаций; • участвует в обсуждении в паре. |
Листы А5 для каждого, цветные маркеры, доска, магниты. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (например, показать на экране облако слов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||