КСП «Общие сведения о Земле. Происхождение Земли» по естествознанию, 5 класс

• Сформулировать 2-3 научные гипотезы происхождения Земли, используя текст учебника и дополнительные материалы.
• Составить хронологическую последовательность этапов формирования Земли (от газопылевого облака до современной планеты) в виде схемы/рисунка.
• Оценить вклад учёных (Канта, Лапласа, Шмидта) в развитие представлений о происхождении Земли, выразив собственное мнение в одном предложении.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я прочитаю три утверждения. Если вы считаете, что утверждение верное — поднимите зелёную карточку, если неверное — красную. Готовы?»

• 1. Земля образовалась примерно 4,5 миллиарда лет назад. (Верю)
• 2. Первые живые организмы появились на Земле вместе с её образованием. (Не верю)
• 3. Учёные до сих пор не знают, как именно образовалась Земля. (Верю)

Учитель: «Отлично! А теперь в парах обсудите: почему вы так думаете? Приведите один аргумент. Через 1 минуту спрошу несколько пар.»

Возможные ответы учеников: «Я поднял зелёную, потому что мы читали, что возраст Земли — 4,5 млрд лет». «Я поднял красную на второе, потому что жизнь появилась позже, в воде».

• Поднимают карточки (зелёную/красную) в соответствии с личным мнением.
• Обсуждают в парах аргументы по одному из утверждений.
• 2-3 пары озвучивают свои аргументы вслух.

• Участвует в голосовании.
• Приводит хотя бы один аргумент в паре.
• Слушает мнение других.

• Зелёные и красные карточки (по 2 на парту).
• Презентация с утверждениями (слайд 1).