ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многообразие живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 охарактеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, который не виден невооруженным глазом, но он повсюду вокруг нас. Начнем с загадки. Послушайте внимательно и попробуйте дать ответ:" "Целый мир в одном мешке, "Что это может быть? Какие у вас есть гипотезы? Запишите на стикерах свои предположения и прикрепите их к доске. Не бойтесь ошибиться, любая идея ценна!" После сбора гипотез: "Отлично! Я вижу разные мысли. Сегодня мы как раз и узнаем, кто прав. Тема нашего урока: «Многообразие живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные». Мы с вами станем исследователями и научимся их различать и характеризовать." |
Слушают загадку. Индивидуально размышляют и записывают свою гипотезу на стикере (1-2 слова: "микробы", "живые существа", "организмы"). Подходят к доске и прикрепляют стикер. | Упрощенная версия загадки в виде картинки-ребуса (одна клетка и много клеток). Готовые варианты ответов для выбора на карточках. Помощь в формулировке и написании слова. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с живыми организмами. • Ученик фиксирует свою идею на стикере. |
Стикеры, маркерная доска, карточки-подсказки для ООП, проектор для демонстрации ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||