ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 4 классе
| Раздел | Страноведение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как солнечные лучи падают на Землю. Что такое сезонные изменения. Суммативное оценивание № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.3.2 характеризовать времена года 4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с тенью») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на свои тени на полу. Сейчас 10:00 утра. Как вы думаете, изменится ли ваша тень в полдень? Почему? Давайте проверим! У вас ровно 1 минута, чтобы в парах обсудить и дать один быстрый ответ. Время пошло!» (таймер на 1 мин). «Отлично! А теперь представьте, что наша планета — это большой шар, а Солнце — фонарик. Как вы думаете, всегда ли лучи падают на Землю одинаково?» (выслушивает 2-3 гипотезы). «Сегодня мы станем настоящими исследователями и узнаем, почему на Земле есть зима и лето, а также проведём суммирование по теме.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (на экране/часы), фонарик (демонстрационный), глобус или мяч, иллюстрация Солнца. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||