ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 4 класс
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как применяют закон Архимеда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления; 4.5.1.2 наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде; 4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересной загадки. Представьте: вы стоите на берегу реки и видите огромный корабль из стали. Сталь тяжелая и тонет в воде, верно? Но почему же тогда такой тяжелый корабль не тонет? Что помогает ему держаться на воде? Давайте подумаем вместе!" | Учащиеся высказывают предположения, делятся своими идеями, вспоминают личный опыт | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки кораблей, получают упрощенные наводящие вопросы | Формулирование гипотез, активизация prior knowledge | Изображения кораблей, затонувших и плавающих предметов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||