Перейти к содержанию
КСП

КСП «Примеры экологически значимых реакции» по экологии, 9 класс

Краткосрочный план урока по экологии для 9 класса по теме «Примеры экологически значимых реакции». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Экология
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по экологии в 9 классе

РазделХимические реакции в природе
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокапримеры экологически значимых реакций
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)Знать о свойствах основных реакций
Цель урока
  • Объяснять суть и значение ключевых экологически значимых химических реакций (кислотных дождей, фотосинтеза, горения, коррозии) на основе их свойств (экзо-/эндотермичность, окислительно-восстановительный характер, влияние на окружающую среду).
  • Анализировать реальные жизненные ситуации и данные (графики, тексты) для оценки экологических последствий химических реакций, аргументируя свою позицию.
  • Обосновывать необходимость соблюдения природоохранных законов и правил безопасного поведения как меры предотвращения негативных последствий антропогенных химических реакций.
Ценность для интеграцииЗакон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. В одном промышленном городе местные жители заметили, что памятники и металлические конструкции на улицах начали очень быстро разрушаться, покрываясь рыжим налетом. Одновременно с этим в близлежащем озере резко сократилась популяция рыбы. Местные СМИ написали статью, в которой эксперты заявили: «Это результат естественного процесса окисления металлов и естественного цикла жизни в озере. Вмешательство человека здесь минимально, и бороться с этим бесполезно — это законы природы». Как вы думаете, все ли в этом утверждении верно? Где здесь может скрываться неточность или умышленное/неумышленное искажение информации?"

Дайте подумать 1-2 минуты, выслушайте 2-3 предположения.

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов коротких новостных заметок с разной степенью достоверности для анализа учениками.

Слушают историю. Анализируют утверждение на наличие неточностей. Высказывают предположения (например: разрушение металлов и гибель рыбы могут быть связаны с кислотными дождями из-за выбросов заводов; это не только естественный процесс, а усиленное антропогенное воздействие; с этим можно и нужно бороться через законы и очистные технологии). Дескрипторы (без баллов):
• Ученик выявляет противоречие между описанием явлений и утверждением об их исключительно естественной природе.
• Ученик предполагает возможную связь между двумя явлениями (коррозия и гибель рыбы).
• Ученик высказывает мысль о роли человеческой деятельности.
• Проектор/экран для вывода истории.
• ИИ-сервис для генерации текстов (опционально).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.