ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа имени Ч.Валиханова" отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО
Краткосрочный план по Экологии в 8 классе
| Раздел | Эковолонтерские отряды, их деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование команды экоотряда и лидерство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивают лидерские и коммуникативные качества участников, определяют направления, в которых команда хочет работать. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса, который разделит нас на два лагеря. Поднимите руку, если считаете, что для успеха экоотряда важнее всего иметь одного сильного, харизматичного лидера, который все организует и поведет за собой. А теперь поднимите руку те, кто считает, что важнее дружная команда, где все равны и решения принимаются сообща. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте обсудим: почему вы так считаете? Катя, ты голосовала за лидера, почему?» (Выслушивает 2-3 мнения). «Отлично. А теперь подумаем: а можно ли совместить оба подхода? Сегодня мы как раз будем разбираться, как формируется команда и каким должен быть лидер в экоотряде, чтобы он был эффективным и справедливым». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя выбор. Слушают одноклассников. Формулируют для себя проблемный вопрос урока. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: педагог может предложить выбрать карточку с символом («корона» для лидера, «сцепленные руки» для команды). Аргумент можно дать в 1-2 словах или показать на готовых карточках с подписями («организация», «поддержка»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свою позицию (устно или с помощью карточек). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи мнений. Набор карточек-символов и карточек с ключевыми словами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||