ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа имени Ч.Валиханова" отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО
Красткосрочный план по Экологии в 8 классе
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины возникновения экологических проблем в Казахстане. Анализ состояния среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Используют карты для анализа состояния окружающей среды территории Казахстана, своего региона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого персонажа, который пытается полить одно растение, а вокруг него горит лес? Как вы думаете, почему эта картинка может быть про нас, про Казахстан? Что она символизирует?" (Выслушивает ответы). "Верно, часто, решая одну маленькую проблему, мы не замечаем глобальных катастроф. Сегодня мы будем говорить о причинах больших экологических проблем нашей страны и научимся анализировать состояние среды с помощью карт. Это первый шаг к тому, чтобы не быть как персонаж на картинке, а видеть картину целиком и действовать ответственно." | Смотрят на мем, высказывают предположения о его связи с экологическими проблемами Казахстана (например: "Мы боремся с последствиями, а не с причинами", "Не видим общую картину", "Локальные действия при глобальных проблемах"). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощенная версия мема с четкими визуальными контрастами (яркий огонь, зеленое растение). Устное обсуждение вместо письменного. Поддержка наводящими вопросами: "Что большое? Что маленькое? Что важнее?" | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи мема с экологической тематикой. (без баллов) | Проектор/экран, мем "Поливаю цветок, пока горит лес". Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||