ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа имени Ч.Валиханова" отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО
Краткосрочный план по Экологии в 8 классе
| Раздел | Я-участник экологического движения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эко-мероприятия: Эко-суд над пластиком |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Критически мыслят, демонстрируют умения анализировать экологические проблемы, развивают навыки публичного выступления. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте на минуту: Что было бы, если весь пластик на планете вдруг исчез? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты — как изменилась бы наша жизнь?" Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске (удобство, медицина, упаковка, загрязнение). "Спасибо за идеи! Вы затронули и пользу, и проблемы. Получается, пластик — это и добро, и зло? Сегодня мы проведем Эко-суд над пластиком, чтобы разобраться в этом вопросе по всем правилам справедливости. Мы будем обвинителями, защитниками, свидетелями и судьями. Ваша задача — быть честными, приводить факты и нести ответственность за свои слова." |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: "Не было бы мусора в океане", "Пришлось бы носить стеклянные бутылки", "В больницах не было бы шприцов", "Продукты быстрее портились бы"). Вступают в диалог с учителем. | Визуальная поддержка: на доске или слайде пишется вопрос крупным шрифтом. Учитель дает больше времени на обдумывание, может обратиться с наводящим вопросом лично к ученику с ООП ("Как ты думаешь, стало бы легче гулять в парке?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Доска/флипчарт или интерактивная доска. • Маркеры/мел. • ИИ-инструмент: Генерация визуального ряда (например, в Canva или Midjourney) по запросу "мир без пластика" для мгновенного создания картинки-стимула к обсуждению. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||