ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 5 классе
| Раздел | «Картины родной природы (зима)» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «В гостях у дедушки Мороза» (сказка) по В.Одоевскому. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать о чём говорится в произведении 5.1.2.1 правильно читать текст; 5.1.4.1 пересказывать содержание произведения или отрывка по плану, предложенному учителем; 5.2.1.1 различать жанр и его признаки (рассказ, сказка, стихотворение, басня); 5.2.2.1 отвечать на вопрос о чём это произведение; 5.2.3.1 характеризовать героев с помощью вопросов учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня у нас необычный урок. Я хочу рассказать тебе одну историю. В одном городе в декабре случилась аномалия: на центральной площади выросли огромные, невероятно красивые ледяные цветы. Учёные не могли объяснить это явление. Горожане же говорили, что это проделки самого Мороза. Как ты думаешь, что могло произойти дальше? Какую сказку или легенду могли придумать люди, чтобы объяснить это чудо? Запиши или продумай свой вариант развития событий за 2 минуты». После ответа ученика: «Интересная версия! А теперь давай познакомимся с авторской версией зимнего чуда от русского писателя Владимира Одоевского. Он написал сказку «В гостях у дедушки Мороза». Давай проверим, совпадут ли наши предположения с сюжетом сказки». Использование ИИ: Перед уроком с помощью нейросети (например, ChatGPT) можно сгенерировать несколько вариантов коротких новостей о «зимних чудесах» для создания интриги. Также можно использовать текстовый или голосовой ИИ (например, в Tome.app) для быстрого создания короткой загадочной истории-затравки, адаптированной под интересы конкретного ученика. |
Слушает учителя. Прогнозирует развитие событий в предложенном кейсе. Формулирует устный или письменный ответ (1-2 предложения). Высказывает предположение о теме урока. | Формативное оценивание (словесное поощрение). Дескриптор: Ученик выдвигает логичное предположение о возможном сказочном объяснении природного явления, связывая его с темой зимы и волшебства. |
- Карточка с текстом «новости» или её визуализация на экране. - Таймер. - ИИ-сервисы: ChatGPT для генерации кейса, Canva или Tome.app для его оформления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||